Sekolah Puerto Rico tidak diperlengkapi untuk mengatasi gelombang panas yang lebih panas
Culebra, Puerto Rico – Kapan Suhu melambung Di sekolah umum di pulau kecil Puerto Rico, Culebra, siswa yang tersebar untuk mencari kelegaan.
Selama program musim panas bulan lalu, ketika suhu di luar ruangan naik ke tahun 80 -an, Zedrik, seorang siswa kelas tiga yang naik, duduk di halaman sekolah di samping semak yang tidak cukup tinggi untuk menaungi dia sepenuhnya dari matahari. Kenneth, seorang siswa kelas sembilan, berlindung di perpustakaan. Nayla, siswa kelas delapan, pergi ke kantor Direktur, di mana AC menawarkan bantuan terbatas.
Sekolah memiliki kipas langit -langit, tetapi mereka tidak beroperasi dengan kekuatan penuh. Peralatan pendingin lainnya di sekolah tidak berhasil karena sudah rusak oleh fluktuasi tegangan listrik Di sebuah pulau yang berurusan dengan krisis energi.
Siswa dan guru sering menderita penyakit terkait panas di sekolah-sekolah di Puerto Riko, salah satu dari banyak tempat di mana panas ekstrem lebih sering mengganggu pendidikan anak -anak. Puerto Rico telah mengembangkan pedoman untuk memindahkan siswa ke tempat -tempat dengan ventilasi dan pendingin udara selama panas ekstrem, tetapi dalam praktiknya, siswa sering memiliki pilihan terbatas. Wilayah AS di Karibia telah membuat kemajuan yang lambat membangun kembali infrastruktur sekolah yang rusak Badai Maria pada 2017 dan Gempa bumi pada tahun 2020.
___
Pusat Jurnalisme Investigasi Di Puerto Rico bekerja sama dengan Associated Press, Honolulu Civil Beat, Calmatters, dan Blue Ridge Public Radio untuk memeriksa bagaimana komunitas sekolah pulih dari bencana alam.
___
Fasilitas sekolah di Puerto Rico tidak dirancang atau siap menghadapi gelombang panas yang lebih panas dan lebih sering, menurut wawancara dengan staf dan ahli sekolah, ditambah data yang disediakan oleh Departemen Pendidikan.
Paparan panas ekstrem terkait dengan pengurangan fungsi kognitif di masa kanak -kanak, terutama di komunitas yang kurang beruntung secara sosial ekonomi. Anak -anak terkecil sangat rentan karena mereka lebih sedikit berkeringat dan memiliki metabolisme yang lebih cepat, menurut analisis oleh Dana Anak -anak PBB, UNICEF.
Heat juga bertindak sebagai stres psikologis, memicu kecemasan dan mengurangi kapasitas memori, kata Nellie Zambrana, seorang psikolog sekolah dan profesor di University of Puerto Rico.
“Pada sore hari, kelas harus jauh lebih ketat daripada di pagi hari untuk menjaga perhatian siswa. Kalau tidak, kelasnya hanya menjadi, ‘itu sangat panas, tuan. Sangat panas,’” kata José Quintana, seorang guru matematika yang menderita kelelahan panas di sekolah di Culebra, Escuela Ecológica, pada tahun 2023.
Wilayah pendidikan timur Puerto Riko yang mencakup Culebra melaporkan 124 kasus siswa yang terkena dampak suhu ekstrem pada tahun 2024, menurut data dari departemen pendidikan wilayah tersebut. Itu sejalan dengan yang baru belajar Itu mendokumentasikan suhu pemanasan di sana dan di tempat lain di sekitar pulau sebagai gejala perubahan iklim.
Di seluruh Puerto Riko, sebuah pulau berpenduduk 3,2 juta orang, telah ada lebih dari 795 kunjungan ruang gawat darurat untuk penyakit yang terkait dengan paparan panas sejak tahun 2023, dan 20% dari mereka adalah oleh kaum muda berusia 18 atau lebih muda, menurut departemen kesehatan.
Pemerintah pulau telah mengakui kebutuhan akan sekolah yang lebih tangguh untuk mengatasi gelombang panas, tetapi banyak sekolah tidak memiliki ventilasi silang dan memiliki sistem pendingin yang rusak atau tidak cukup.
Di Escuela Luis Muñoz Marín di Yabucoa, di tenggara pulau itu, komunitas sekolah mengadakan undian dan mengumpulkan biaya untuk mendandani hari -hari santai untuk mengumpulkan uang untuk membeli setidaknya satu penggemar untuk setiap ruang kelas. Orang tua sering mengirim anak-anak ke sekolah dengan kipas berkuasa baterai mereka sendiri untuk mengatasi panas. Guru telah beradaptasi dengan mengadakan kelas di perpustakaan, di mana ada AC, kata Josian Casanova, seorang guru sejarah di sekolah menengah.
Tahun lalu, beberapa siswa merasa sakit dan harus pergi karena panasnya, katanya.
“Sulit bagi guru untuk fokus ketika sangat panas,” kata Casanova. “Bayangkan bagaimana rasanya bagi siswa yang mencoba berkonsentrasi.”
Di sekolah di Culebra, kekuatan yang tidak konsisten juga mempengaruhi persiapan makanan. Perubahan tegangan telah merusak peralatan, termasuk mesin es dan kipas langit -langit, kata María Villanueva, yang telah bekerja di sekolah selama lima tahun. Tiga staf staf kafetaria memasak makanan tanpa tudung ventilasi untuk kompor, dan makanan rampasan dengan cepat karena panas dan kelembaban di ruang penyimpanan.
Panas ini juga menimbulkan tantangan bagi sekolah -sekolah di daratan AS.
Selama dekade terakhir, permintaan untuk AC pada awal tahun ajaran di AS telah meningkat 34%, menurut analisis dari iklim pusat, nirlaba sains dan komunikasi yang meneliti perubahan iklim. Pada tahun 2020, Kantor Akuntabilitas Pemerintah AS memperkirakan bahwa 41 % distrik sekolah perlu meningkatkan atau mengganti sistem pemanas, ventilasi, dan pendingin udara mereka.
Permintaan listrik telah meningkat tepat karena pulau itu telah berurusan dengan krisis energi. Badai Maria pada tahun 2017 menghancurkan jaringan listrik pulau itu. Sejak peluncuran privatisasi pada tahun 2021, pelanggan listrik rata -rata kehilangan daya empat kali setahun dengan total sekitar 13 jam.
Pemerintah pulau telah menginvestasikan lebih dari $ 15 juta sejak 2021 dalam peralatan pendingin udara untuk 14 sekolah, tetapi tidak selalu ada kekuatan yang cukup untuk menjalankannya, terutama ketika permintaan lonjakan selama sore hari di musim panas.
Escuela Luis Muñoz Marín memasang unit pendingin udara tahun ini, tetapi mereka tidak memiliki kekuatan yang cukup untuk menyalakan semuanya, kata Casanova. Sekolah telah menunggu dua tahun bagi pemerintah untuk meningkatkan gardu listrik gedung.
“Jika kekuatannya, tidak ada pilihan lain,” katanya.
___
Cakupan pendidikan Associated Press menerima dukungan keuangan dari berbagai yayasan swasta. AP bertanggung jawab penuh untuk semua konten. Temukan AP standar untuk bekerja dengan filantropi, a daftar pendukung dan area pertanggungan yang didanai di ap.org.
