AI dapat memudahkan untuk permainan penilaian perguruan tinggi tradisional seperti esai – sehingga cara siswa diuji cenderung berubah, kata pendiri LinkedIn Reid Hoffman.
Akibatnya, ia menambahkan, siswa harus mengharapkan ujian perguruan tinggi menjadi lebih sulit untuk memalsukan jalan mereka dan memasukkan penguji AI.
“Berharap untuk masa lalu tahun 1950 -an adalah kesalahan yang buruk,” kata Hoffman pada episode podcast -nya Mungkinyang dia tuan rumah bersama. “Fakta bahwa universitas tidak berubah, dan itu seperti, ‘yah, tapi saya sudah memiliki kurikulum saya, dan ini adalah cara saya mengajarkannya untuk yang terakhir, x dekade,’ et Cetera.”
Kekhawatiran tentang ketidakjujuran akademik yang digerakkan oleh AI telah ada dalam pikiran para guru sejak chatgpt lepas landas pada akhir 2022. Banyak siswa menggunakan LLMS sebagai mesin bantuan rumah, daripada slogging melalui pekerjaan itu sendiri. Cara saat ini bahwa siswa menggunakan AI untuk memotong sudut, kata Hoffman, menghindari “seluruh titik” dari sistem pendidikan: pembelajaran.
“Jelas seorang siswa pergi, ‘Huh, saya bisa menghabiskan 30 jam menulis esai, atau saya bisa menghabiskan 90 menit dengan chatgpt saya, Claude, pi – apa pun – mendorong dan menghasilkan sesuatu untuk itu,'” kata Hoffman. “Dan jelas, sampai taraf tertentu, mereka merugikan apa yang sebenarnya mereka butuhkan.”
Pendiri LinkedIn bukanlah advokat untuk menjaga AI dari sekolah – sebaliknya, ia percaya ada cara -cara di mana ia dapat membantu pembelajaran, daripada berlutut. Sebagai contoh, dia berpikir mengintegrasikan AI ke dalam kurikulum bisa lebih membantu daripada mencoba mencegah penggunaan siswa.
“Apakah itu esai atau ujian lisan atau apa pun – Anda akan masuk dan pemeriksa AI akan bersama Anda melakukan itu,” kata Hoffman. “Dan sebenarnya, pada kenyataannya, itu akan lebih sulit untuk dipalsukan daripada waktu pra-Ai.”
Sebelum munculnya AI, Hoffman mengatakan, cara untuk “meretas” sistem pendidikan sudah ada, seperti menumpuk pengetahuan yang cukup untuk lulus tes tertulis atau terburu -buru untuk menyelesaikan esai yang lumayan yang tidak menyelam jauh lebih dalam daripada tingkat permukaan. Di samping penguji AI potensial, Hoffman menyarankan bahwa penilaian seperti tes oral, yang menurutnya lebih sulit daripada tertulis, dapat memaksa siswa untuk belajar lebih intens dan menyerap lebih banyak secara keseluruhan.
“Bagian dari alasan mengapa ujian lisan sulit – umumnya disediakan untuk siswa Ph.D., kadang -kadang siswa Master, dan lain -lain – adalah karena sebenarnya, pada kenyataannya, dipersiapkan untuk ujian lisan, Anda harus melintasi seluruh zoom,” kata Hoffman.
“Sekarang, mari kita pikirkan jika setiap kelas memiliki ujian lisan pada dasarnya,” tambahnya. “Ooh, kamu harus belajar lebih banyak lagi untuk melakukan ini. Dan aku pikir pada akhirnya bagaimana hal ini akan terjadi.”
Ada juga cara -cara yang kurang drastis sehingga para guru dapat menggunakan AI untuk keuntungan mereka, Hoffman menambahkan, yang tidak mengharuskan mereka untuk sepenuhnya menulis ulang kurikulum mereka. Misalnya, jika mereka percaya bahwa esai AI di bawah standar, mereka dapat memberi siswa contoh tentang apa bukan untuk melakukan.
“Baiklah, jadi kamu mengajar kelas tentang Jane Austen dan relevansinya dengan, menyebutnya, kritik sastra awal, atau sesuatu seperti itu,” katanya. “Dan kamu berkata, ‘Oke, aku pergi ke chatgpt dan aku menghasilkan 10 esai, dan inilah 10. Ini adalah minus.
Yang paling penting, kata Hoffman, adalah bahwa guru membawa AI ke ruang kelas dalam beberapa cara, besar atau kecil, jika hanya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana hal itu dapat diterapkan di bidangnya. Tidak peduli area fokus mereka, itu akan menjadi – dan siswa mereka – merugikan untuk “mengabaikan alat baru,” katanya.
“Kami berada di saat yang mengganggu,” kata Hoffman. “Kami memiliki banyak profesor, sama seperti profesional klasik yang mapan yang pergi, ‘Saya tidak ingin terganggu. Saya ingin menjaga kurikulum saya apa adanya. Saya ingin terus melakukan hal yang saya lakukan.’ Dan itu seperti, ‘Yah, tidak, Anda tidak bisa,’ Benar?
Hoffman, yang tidak segera menanggapi permintaan komentar lebih lanjut tentang topik tersebut, berpendapat bahwa sekarang menjadi tanggung jawab pendidik untuk membuat siswa mereka siap bekerja dengan AI, mengingat bahwa ia percaya itu akan mengubah tempat kerja mereka di masa depan, juga.
“Yang paling sentral adalah mempersiapkan siswa untuk menjadi peserta yang mampu, sehat, dan bahagia di dunia baru,” katanya. “Dan jelas kemampuan Anda untuk terlibat, menggunakan, memanfaatkan, memanfaatkan, AI – agen AI, dan lain -lain – akan menjadi sangat penting.”
Apakah Anda seorang guru mengubah pendekatan Anda ke tugas atau ujian di zaman chatgpt? Hubungi penulis di sperkel@insider.com
