CEO Khan Academy mengatakan AI tidak akan menggantikan guru

Agen AI menilai makalah, memantau kinerja siswa, mempelajari minat mereka, dan memberikan saran kepada guru.

Seperti itulah ruang kelas masa depan, menurut CEO Khan Academy Sal Khan, lingkungan belajar di mana AI akan bertindak sebagai pembantu yang kuat bagi para guru, bukan pengganti mereka.

“Bayangkan jika distrik sekolah anak Anda baru saja menemukan satu miliar dolar dan mereka memutuskan untuk mempekerjakan beberapa mahasiswa pascasarjana yang luar biasa untuk nongkrong di kelas,” kata Khan dalam sebuah Wawancara dengan BBC. “Jadi, setiap ruang kelas akan mendapatkan empat atau lima dari mahasiswa pascasarjana ini. Mahasiswa pascasarjana ini akan siap untuk guru kelas – untuk membantu menilai kertas, untuk membantu memantulkan ide -ide, memikirkan rencana pelajaran yang benar -benar kreatif.”

AS menderita kekurangan pengajaran, dengan instruktur meninggalkan ruang kelas berbondong -bondong selama beberapa tahun terakhir. Kombinasi kondisi-termasuk beban kerja yang berat dan gaji minimal-mengusir banyak guru veteran, sementara juga memisahkan darah baru dari bergabung dengan profesi.

Bagi mereka yang memilih untuk bekerja di kelas, Khan mengatakan bahwa asisten AI dapat membantu meringankan ketegangan sambil juga meningkatkan keterlibatan siswa.

Asisten pengajar AI, katanya, akan dapat memantau ruang kelas bersama dengan guru yang sebenarnya. Mereka akan dapat membantu anak -anak saat dibutuhkan dan “melaporkan kembali ke guru.” Sebagai contoh, ia menambahkan, AI dapat menentukan minat pribadi siswa dan menyarankan penyesuaian yang relevan dengan rencana pelajaran untuk meningkatkan kemungkinan siswa akan terlibat dengan materi tersebut.

“‘Hei, saya perhatikan Catty tidak bertunangan seperti dia kemarin,'” kata Khan. “Atau, ‘Lihat, Sal benar -benar bertunangan hari ini, mengapa kamu tidak pergi memujinya pada hal ini yang dia lakukan tadi malam kamu mungkin tidak menyadarinya?’ atau ‘Tahukah Anda bahwa dia benar -benar menyukai baseball?

“Dan kemudian mereka bisa menyaring semua itu dan berkomunikasi dengan orang tua, jadi itu bahkan tidak sekali lagi istilah, itu hampir real-time,” tambahnya.

Agen-agen AI kemudian dapat membujuk guru di akhir kelas untuk membuat rencana permainan untuk besok, termasuk mengidentifikasi siswa yang mungkin membutuhkan waktu satu-satu tambahan.

“Saya pikir itu akan menjadi mimpi semua orang: para siswa akan menyukainya, para guru akan menyukainya, dan orang tua akan menyukainya – dan pada dasarnya apa yang akan terjadi dengan AI,” kata Khan.

AI telah menjadi kehadiran yang meningkat dalam kehidupan siswa dan guru, dan perannya di kelas telah diperdebatkan secara luas.

Para pendukung penggunaannya di kelas, termasuk beberapa pendidik dan pemimpin bisnis seperti Bill Gates, mengatakan itu dapat membantu meringankan sekolah yang kekurangan staf dan pendidikan “meningkatkan”. Para kritikus AI di ruang kelas menunjukkan keprihatinan ketidakjujuran akademik dan atrofi keterampilan. Skenario seperti Khan menggambarkan, di mana agen belajar mendalam tentang kepribadian dan keterampilan siswa, juga membuka masalah privasi dan keamanan.

Meskipun orang tua mungkin memiliki “ketakutan yang sah” bahwa anak -anak dapat melakukan outsourcing pembelajaran mereka ke AI, Khan mengatakan bahwa bahkan jika teknologi dengan cepat berkembang menjadi kehadiran yang sangat mampu di kelas, ia tidak percaya itu bisa sepenuhnya mengambil alih bagi para pendidik manusia. Ketika AI terus maju, keterampilan sosial akan menjadi lebih penting dari sebelumnya, katanya – dan demikian pula para guru yang membantu memberikan mereka.

“Sejujurnya itu alasan utama mengapa banyak orang tua, termasuk saya, merasa perlu untuk mengirim anak -anak mereka ke sekolah fisik dengan anak -anak lain, dengan lingkungan sosial, dll.,” Katanya.

Sebagai “manusia di dalam ruangan,” para guru akan mengambil tanggung jawab yang tidak bisa dilakukan AI-seperti meminta pertanggungjawaban siswa dan mengembangkan koneksi “orang-ke-orang”, tambahnya.

“Apa yang terjadi di sekolah, kita sering banyak fokus pada standar: dapatkah anak -anak memperhitungkan polinomial? Bisakah mereka secara tata bahasa memperbaiki kalimat?” katanya. “Keterampilan itu penting, tetapi sampai taraf tertentu, keterampilan yang lebih penting adalah: Bisakah Anda menangani konflik? Bisakah Anda dimintai pertanggungjawaban? Bisakah Anda berkomunikasi? Bisakah Anda tahu cara menavigasi tekanan sosial?”